BAÜN akademisyenlerinden Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin ve Manisa Celal Bayar Üniversitesi akademisyenlerinden Prof. Dr. Fatma Şaşmaz Ören’in birlikte yürüttüğü “Exploring the Development of Pre-Service Science Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Through Guided Inquiry-Based Laboratory Instruction: The Role of Cognitive Styles” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilimlerden olan Q1 kategorisindeki “Teaching and Teacher Education” dergisinde yayımlandı.

Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin: “Bütüncül öğretim tasarımı öğretmen adaylarının öz-yeterlik gelişiminde etkili olmaktadır”

Çalışma hakkında bilgi veren Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, çalışmanın özgün yönüne dikkat çekerek geliştirdikleri öğretim tasarımının yalnızca Bandura’nın öz-yeterlik kaynaklarını değil, aynı zamanda bireylerin bilişsel stil özelliklerini de dikkate alacak şekilde yapılandırıldığını ifade etti.

14 hafta süren uygulama süreci hakkında bilgi veren Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, araştırmada öğretmen adaylarının hem öğretmen hem de öğrenci rolünü üstlendiğini ve bu sayede çok yönlü bir öğrenme deneyimi yaşadıklarını belirtti.

Araştırma bulgularının öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarında genel bir artış olduğunu gösterdiğini söyleyen Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, bu gelişimin tek tip bir süreç olmadığını, bilişsel stil farklılıklarına bağlı olarak değiştiğini ifade etti. Buna göre alan bağımsız öğretmen adaylarının öz-yeterliklerini daha çok bireysel deneyim ve başarılar üzerinden geliştirdiğini, alan bağımlı öğretmen adaylarının ise akran gözlemleri, geri bildirimler ve sosyal etkileşimlerden daha fazla etkilendiğini ve bu bulgunun, aynı öğretim ortamının farklı bireylerde farklı psikolojik mekanizmalar üzerinden etkili olduğunu göstermesi açısından önemli olduğunu vurguladı.

Ayrıca öğretmen yetiştirme programlarında tek tip yaklaşımların yeterli olmadığını, bunun yerine hem kuramsal temelli hem de bireysel farklılıklara duyarlı öğretim tasarımlarının geliştirilmesi gerektiğinin altını çizen Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, öğretmen adaylarının yalnızca bilgi ve beceri açısından değil, öz-yeterlik inançları bakımından da desteklenmesinin önemine dikkat çekerek, bu tür bütüncül öğretim tasarımlarının fen bilimleri eğitiminin niteliğini artırmada kritik rol oynadığını belirtti.

(Balıkesir Üniversitesi)